ADHS und ASD in der Wassertherapie – unterschiedliche therapeutische Ausgangspunkte, gemeinsame Wirkungsprinzipien

Eine Beobachtung aus der neuropädiatrischen Praxis beschäftigt mich immer

wieder:

Kinder mit ADHS und Kinder im Autismus-Spektrum (ASD) kommen oft mit sehr

unterschiedlichen Voraussetzungen in die Therapie –

 und dennoch zeigen sich in der Wassertherapie teilweise ähnliche

Wirkungsprinzipien.

In den letzten Wochen habe ich verschiedene Aspekte der Wassertherapie bei

beiden Gruppen beschrieben – unter anderem Regulation, Atmung, motorische

Entwicklung, Gleichgewicht und Struktur.

Dabei wurde für mich noch einmal deutlich:

Kinder mit ADHS und Kinder im Autismus-Spektrum haben unterschiedliche

therapeutische Ausgangspunkte,

 doch einige grundlegende Wirkungsprinzipien der Therapie überschneiden sich.

ADHS – therapeutischer Ausgangspunkt

Bei vielen Kindern mit ADHS steht ein erhöhtes Aktivierungsniveau im Vordergrund.

Bewegungen werden schnell initiiert, Aufmerksamkeit wechselt häufig und

Regulation fällt vielen Kindern schwer.

In der Wassertherapie zeigt sich häufig:

• stabilere Aufmerksamkeit

• ruhigere Bewegungsorganisation

• bessere Regulation von Aktivität

ASD – therapeutischer Ausgangspunkt

Bei Kindern im Autismus-Spektrum zeigen sich dagegen häufig Besonderheiten in

der sensorischen Verarbeitung.

Viele Kinder benötigen klare Struktur, Vorhersehbarkeit und ausreichend Zeit, um

sich auf neue Situationen einzulassen.

In der therapeutischen Praxis beobachte ich häufig:

• zunehmende sensorische Sicherheit

• ruhigere Bewegungsorganisation

• Reduktion von stereotypen oder dysregulierten Verhaltensmustern

• schrittweise Entwicklung von Aufmerksamkeit und Interaktion

Gemeinsame therapeutische Wirkungsprinzipien

Trotz dieser unterschiedlichen Ausgangspunkte zeigen sich in der Wassertherapie

auch gemeinsame Grundlagen:

• Struktur und Vorhersehbarkeit

• ausreichend Zeit für Anpassung

• wiederholte Bewegungserfahrungen

• Unterstützung von Regulation und Körperwahrnehmung

Therapie bedeutet dabei nicht, Entwicklung zu erzwingen –

sondern Bedingungen zu schaffen, unter denen sie entstehen kann.

Mich interessiert:

Welche Erfahrungen machen Kollegen mit Wassertherapie bei ADHS und ASD?

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